论证有效性分析：找出作者在论证观点过程中出现的问题（也就是找茬），然后再用符合逻辑的语言将其组织成文。

论证

论证是由三要素构成：论点、论据和论证过程。

论点：论证者持有的观点，代表了论证者对某一个问题的看法、见解

论据：用来证明论点的理由。包括两类：事实依据和理论依据。事实论据包括具体事例、统计数字等，理论依据包括著作、定理和公式等

论证过程：表明论点和论据之间的组织关系，分为直接论证和间接论证。间接论证包括反证法、选言证明法等

材料

背景知识、论点、论据和论证过程的组合

找论点、识别谬误

1.质疑论点或论据，举出反例确定质疑

2.指出论据不充分：指的是论据无误，但是仅凭这几个论据无法推出论点

3.归谬法：先假设对方的论点为真，从而推出荒谬的结论，进而证明对方论点虚假。

具体写作

格式要求：600字，首尾段+中间4段（4-5个谬误分析），每段6行左右。注意：谬误按照在文段中出现的先后顺序分析。

1.标题：最好跟材料的中心论点相对应，按照材料中心论点写题目

其他标题法：提取出材料中心论点后

（1）质疑原文论点，将陈述句改为疑问句。

（2）未必式标题。

（标题有些固定的写法和模板，可以自己总结整理）

2.首尾段

首尾段起到引起分析段和总结分析段的作用，对谬误分析影响不大，所以可以直接按照模板来写。

例如：

上述论证通过一系列分析，试图论证“材料论点”。但是，其论证过程存在多处不当，分析如下：

...

综上所述，材料的论证存在多处逻辑漏洞，“材料论点”的结论难以令人信服。

3.分析段

分析按照引用、质疑、分析、（结尾）的顺序行文。

开头句一般的写法是，引用原句+质疑词语，常用的判断词有“过于绝对”、“有待商榷”、“有失偏颇”、“缺乏说服力”、“难以让人信服”、“界定不清”、“难以成立”、“有失妥当”、“偷换概念”。如果直接引用原句字数过多，则需要进行提炼。

分析句是全文中最重要的一部分，基本要求是逻辑通顺，在此基础上分析的力度足够强。要保证足够的逻辑和力度，就需要我们利用逻辑的一部分知识，包括假言判断、选言判断等等。还要善于运用过渡词：

递进：而且……，况且……，进而……

让步：即使……，就算……，也……

并列：此外……，同时……，另外……

假设：如果……那么……，假如……

结尾句不是必需句。如果说实在没有可以分析的语言，但是整段过短，影响整体结构，可以写一句结尾句充字数。

注意，分析段的段落与段落之间，需要用连接词相连：“首先，其次，再次，最后”、“第一、第二、第三、第四”。

分析段注意事项：

①引号的使用：在开头句使用引号引用原文，帮助阅卷老师快速定位到我们的谬误。在自己提炼的句子中，也可以使用引号起到强调突出，加强论证的作用。

②引用不能过长，过长会导致分析部分变短，论证无力，同时也会让阅卷老师有考生浑水摸鱼的印象。

③切忌分析啰嗦，言之无物。这个问题是论证有效性分析开始练习的过程中非常容易出现的问题。

论说文:论说文要求每一段言之有物，论证的文字同引用的事例都要服务段落主旨并保证言之有物。

审题和立意

熟悉材料中的关键词和句子，根据材料中常出现的字或词，提炼出材料原本的核心观点。同时需要在审题时将视角放大，不能把立意仅放在材料中体现的小事中，而是应该提出一个更加广泛的解决方案。

标题

标题需要旗帜鲜明的表达出我们的观点，字数保持在10字以内。

划重点！注意题干要求是“以...为题”，还是自拟题目！前者不需要你自己写！

写作

思路

写作逻辑：是什么-为什么-怎么办

1.“是什么”

第一段对材料进行提炼，包括个别现象提炼成一般情况，对于普遍情况找出现象发生的根源。第二段描写我们的论点具体是什么，包含了什么情况等等。

2.“为什么”

解释为什么会出现上述现象，或者说我们论点有何重要性/好处/意义/影响等。这里需要根据上文提到的论点或者标题，设立分论点。分论点的安排可以是递进关系、正反对比关系、并列关系等等。

分论点一定要紧密联系材料！

3.“怎么办”

针对上述问题提供解决方案，或者针文章的论点提出好的建议，可以结合现实生活中的例子。注意提建议时尽量概括精炼句子，不要写成流水账，多运用逻辑连接词，可以让描述看起来更整齐和严谨。

4.结尾段

重新点题，并且结合材料，以达到首尾呼应的目的。